Hoy hemos tenido un control escrito para asentar y revisar todas esas cositas que hemos aprendido en este trimestre los alumnos tanto de tercero como de cuarto curso.
La familia de cuerda ha sido gran protagonista en este trimestre y en la parte de teoría y cultura general,hemos aprendido que hay tres tipos de cuerda: frotada,percutida y punteada.
Como ya sabéis, todos los alumnos que tocan algún instrumento de esta familia están invitados a traerlos durante este trimestre. En un post anterior vimos cuerda frotada y hoy hemos terminado el día tras el control con esta preciosa interpretación de Rubén Osuna.
Muchas gracias por este bonito regalo.¡Eres un gran pianista!
Os dejo vídeos sobre el mecanismo interno del piano. ¡Os va a encantar !
( No contamos en clase con un piano,pero con nuestro teclado nos hacemos a la idea )
Los alumnos de 4c, han inventado una letra divertida para felicitar el cumpleaños a sus amigos y compañeros.
Todo esto viene motivado por la existencia de distintas versiones del cumpleaños feliz, con letra de dudoso gusto en las que en lugar de desearles felicidad a sus compañeros,más bien se les deseaba todo lo contrario y que estando muy extendida,los niños lo cantaban a modo de broma casi de forma mecánica.
Así pues, la semana pasada decidí dar la vuelta a este tipo de costumbres y sirviéndome de su creatividad y la ilusión que implica crear, inventamos esta pequeña letra a modo de broma para cantar tras el cumpleaños habitual.
Esperamos que se extienda y que acabe con la fea costumbre de desear cosas malas aunque sea en tono de broma.
Los alumnos de cuarto han aprendido en la unidad 3,un pequeño fragmento del «Himno de la Alegría de Beethoven» demostrando que dominan las posiciones de la mano izquierda: sol-la-si-Do’ y Re’.
Trabajamos esta obra con motivo del día de la Paz.
Aquí os dejo una versión parecida a la que hemos trabajado para que toquéis con este bonito Karaoke y además repaséis los signos de repetición trabajados. Las casillas de repetición 1 y 2, se trabajan en la unidad 5 pero con este vídeo y conociendo además la obra, podréis entender muy bien cómo se ejecuta una partitura cuando aparece este tipo de repetición.
En la Unidad 4,estamos trabajando esta partitura de ¿Dónde están las llaves?.
Añadimos aquí la mano derecha aprendiendo las posiciones de «mi y fa».
Os dejo este vídeo para que también podáis repasar.
¡Ánimo flautistas,ya que estamos a punto de comenzar con obras más complejas y vistosas! ¡Poco a poco!
*Recordad:
* Leo la partitura varias veces para conocerla.
*Después practico con la flauta colocada en la barbilla,colocando posiciones mientras canto la canción.
*Por último,cuando tengo claro qué tocar, soplamos suave y diciendo la sílaba «tu o du».
No se trata de soplar por soplar si no de aprender a leer e interpretar el lenguaje musical, aprender tempo,posiciones y finalmente tocar y disfrutar.
Llega la primavera y con ella Vivaldi como no podía ser de otra manera.
Desde primero a cuarto trabajamos la primavera y Vivaldi en esta unidad 4 de nuestro temario musical.
En Primero nos acercamos a la figura del compositor italiano y conocemos este fragmento de «La Primavera» mediante el músicograma que mostramos a continuación. Descubrimos las partes y personajes que intervienen en el mismo y lo dramatizamos. Además el violín y su sonido agudo nos sirve para analizar esta cualidad del sonido: la altura.
En segundo curso,además de todo esto,profundizamos un poquito más hablando de la familia de cuerda y en concreto de la sección de cuerda frotada.
En Tercero trabajamos todo esto incidiendo algo más en la biografía de Vivaldi y en los matices de la misma (piano,mezzoforte y forte)y ya en cuarto, añadimos además de lo anterior, un pequeño fragmento de la primavera para interpretar con placas,aprendemos que esta forma musical es un «Rondó» y la definición de la mismo y descubrimos qué es un » luthier» acercándonos a la figura de Antonio Stradivarius.
Contenidos que queremos fijar y que repetimos año tras año pero interiorizar y ahondar algo más respecto al anterior.
Además, aprendemos y repasamos en años consecutivos la canción «Primavera Rock» con una pequeña coreografía y un guiño hacia instrumentos modernos como guitarra eléctrica,perteneciente también a la familia de cuerda,que trabajamos durante todo este trimestre en todos los niveles.
¡Qué llegue la primavera y nos inunde de color y alegría ! 😍😍
Como comentábamos en el post anterior, comenzamos a recuperar material de música y contamos con algunos instrumentos que ya podemos ir usando ya que tuvimos que prescindir de ellos y del aula de música durante el curso pasado y todo el trimestre de este,debido a las obras que se están llevando a cabo en nuestro cole.
Los alumnos de segundo continúan recordando canciones trabajadas en primero y ampliando.
Aquí repasamos tanto en el pentagrama como en los instrumentos de placa,la colocación de las notas sol,mi y do,así como las figuras negra y corcheas.
«Sol, mi, sol, sol,mi,
Marchan los soldados,
Sol,mi,sol,sol,mi,
Marcha el batallón (do)»
Tal como ya explicamos continuamos con trabajo de grupo y cooperativo contando con un capitán o tutor de grupo que ayuda a sus compañeros para en consecución de la tarea a desempeñar.
¡Seguid disfrutando pequeños artistas y conociendo el Lenguaje de la Música!
En nuestro cole llevamos ya un año de obras y reformas y esto está influyendo de manera negativa en el desarrollo de las actividades previstas.
Durante la segunda y tercera evaluación del curso pasado y durante la primera de este curso presente,no hemos podido disponer de aula de música,instrumentos,pizarra digital,internet,medio alguno de reproducción musical,instrumentos…
Pero por fin,contamos con el aula de música aunque no tengamos todos los recursos que necesitemos.
Tenemos un alumnado excepcional que se adapta a la situación y por ello volvemos a retomar buenas costumbres al contar ya con xilófonos y metalófonos de nuevo.
Los grupos de segundo van a repasar la escala pentatónica en lo que queda de trimestre y ha ponerse al día con melodías como : «Debajo un botón»; «Los soldados»; «Con notas claras»; «Estrellita dónde estás «; «Cansado estoy de solfear»; «Los pollitos dicen»; «Himno de la Alegría»…
En este caso «Debajo un botón», repasaremos «sol-mi-do» tanto en el pentagrama como en el instrumento para realizar un sencillo acompañamiento y usaremos nuestra creatividad para aprenderlo.
Nos encanta el trabajo cooperativo así que hemos elegido a 6 compañeros como tutores y capitanes de grupo que aprenderán la actividad en primer momento para tutorizar después al resto del grupo y tocar todos de forma rotativa.
¡Ánimo chicos,después de todo el año sin instrumentos ahora es hora de irlo retomando poco a poco y lo vamos a disfrutar!
*Cuando consigamos que la pizarra digital e internet funcionen debidamente, podremos disfrutar como se debe de la música en el cole.😅😉
Somos creativos y adaptamos la letra para que el desempeño de la tarea sea más fácil y a la vez divertido:
El 8 de marzo se celebra el «Día de la mujer» que conmemora la lucha de la mujer en busca de la equidad de oportunidades,muchas veces menor frente a las del varón, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.
Durante el mes de marzo, como añadido a nuestra programación musical, vamos a utilizar esta canción,que quedará como una bonita costumbre para educador a través de la música en el respeto, la equidad, la desaparición de roles anticuados y sembrar la semilla de una sociedad en la que,como dice la canción :
«Fuerte,valiente,inteligente.
No tienen masculino,no tienen femenino,
podemos ser tú y yo. ¡Podemos ser los dos!
Feliz,alegre,independiente.
No tienen masculino,no tienen femenino,
Podemos ser tú y yo.
¡Depende de los dos! »
Muchas gracias a la «seño Águeda»,tutora de cuarto, puesto que el año pasado nos mostró esta bonita canción que hemos decidido usar como un Himno para esta causa y desde ahora en el aula de música.
Por aunar esfuerzos en un entorno cooperativo siempre con la música como llave mágica.
Os dejo el karaoke y la coreografía para que practiquéis en casa.😉
Durante este curso escolar, el proyecto llevado a cabo desde Biblioteca,está sirviendo como timón a la hora de elegir temática en las Celebraciones Pedagógicas.
Sabemos que la vuelta al mundo que llevó a cabo Magallanes, zarpa de San Lucar, pasando por Tenerife y seguidamente llega a Brasil.
Por tanto, hemos querido que nuestro carnaval tuviese tintes brasileños.
Desde el área de música se propuso llevar a cabo por primera vez una batucada en la que implicar a los alumnos de todos los niveles y a las familias,ya que en casa se han construido instrumentos con material de reciclaje para dicho evento.
Desde aquí dar las gracias a las familias por su disposición,implicación y buen hacer.¡Preciosas creaciones que han puesto ritmo y color al día de hoy!
Seguidamente,hemos interpretado una danza Brasileña, samba, ayudados de unos pompones rojos que con su movimiento homogéneo y rítmico nos han hecho latir el corazón a diferentes tempos: Lento,Andante,Allegro y presto.
Por último,los maestros y a modo de sorpresa para los alumnos,han llevado a cabo una danza/dramatización con la banda sonora de «Piratas del Caribe», caracterizados como navegantes y simbolizando la despedida de Brasil para continuar con la travesía de dicha expedición.La danza termina cuando cada maestro elige a un pequeño ayudante al que comunicarle el rumbo elegido para continuar el viaje.
Es la mascota de la Biblioteca,la que nos guía en este empeño y por ello la danza finaliza señalando el nuevo rumbo allá donde está «Estrellita».
¿Habrá próximo destino?
Desde aquí,agradecer a todos y cada uno de los compañeros,la dedicación e implicación para poder brindar bonitas y nuevas experiencias a los alumnos.
Son actividades complejas que requieren tiempo,preparación,organización e implicación y se consiguen sacar adelante con un claustro muy competente, innovador y trabajador que añade como extra estas actividades al trabajo diario.
Gracias por tanto a todos los profes, en especial a Teresa de Manuel como coreógrafa.
Enhorabuena a los niños por su disposición, la alegría y espontaneidad que transmiten.
Tenéis grandes artistas en casa que disfrutan de la música.
Desde primero a cuarto curso, vamos tomando conciencia de las tres grandes familias en las que se agrupan los instrumentos clásicos,profundizando un poquito más a medida que vamos siendo mayores.
Durante el Primer Trimestre siempre incidimos más en la familia de percusión y sus subtipos. En el Segundo Trimestre la familia de cuerda es la protagonista y ya en el Tercer Trimestre, la Familia de Viento hace su aparición estelar.
Contamos en el cole con grandes músicos que de manera desinteresada nos regalan grandes momentos,audiciones,anécdotas y conocimiento de instrumentos.
Durante este trimestre,todos los alumnos que fuera del Centro perfeccionan el dominio de instrumentos de familia de cuerda,están invitados a traer su instrumento y deleitarnos con sus magníficas actuaciones.
Aquí os dejo un pequeño recuerdo gráfico.
¡Gracias por inundar nuestro aula con momentos musicales irrepetibles!
Tambores e instrumentos varios de pequeña percusión,construidos con material de reciclaje inundan nuestras aulas y desde el aula de música se escuchan ritmos de los que hacen mover el cuerpo aún sin quererlo.
Muchas gracias a todas las familias por la elaboración de estos instrumentos de cara a la celebración del carnaval. Otros peques han optado por traer instrumentos de percusión que ya tenían en casa…
Algo «se está cocinando» sin duda en el área de música porque además un pajarito me ha dicho que ha visto a muchos profes entrar en el aula de música y salir con una amplia sonrisa.
Magia en el aula de música 